EVANDRO MARQUES EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL E EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO A DISCIPLINA

Iniciei minhas atividades no magistério no ano de 2003 com a disciplina de matemática. Desde então tenho lecionado para turmas do ensino regular do ensino fundamental e médio e tambem para o ensino de jovens e adultos. Trabalhei em escola particular com turmas de 6ª e 7ª séries na disciplina de xadrez. A partir de 2006 até a presente data estou exercendo cargo administrativo. Espero que esta disciplina nos dê subsidios para construir uma visão contextualizada historicamente sobre a organização escolar, como o próprio título nos sugere.

ASPECTOS SEMELHANTES E DIFERENTES NAS ESCOLAS

ASPECTOS SEMELHANTES: a arquitetura; o espaço físico; disposição das carteiras e quadro negro; conteúdos; horários.

ASPECTOS DIFERENTES: os recursos tecnológicos (videocassete, DVD, antenas parabólicas, TV's, internet); relacionamento entre alunos, professores e pais.

EVANDRO MARQUES EXPERIÊNCIAS ESCOLARES

Como estudante sempre participei ativamente das atividades escolares, desde os conteúdos teóricos a experimentos e trabalhos manuais. Obediente aos professores, diretor e funcionários em geral. A escola servia de espaço para brincadeiras informais antes, durante e depois das aulas.

Como Professor, no primeiro ano de trabalho, tive a oportunidade de lecionar em escola do interior para turmas de 5ª a 8ª séries do ensino fundamental. Apesar da precária estrutura da escola, havia uma relação de amizade com os alunos.

Lecionei também neste ano numa outra escola do centro da cidade para turmas de 1ª e 2ª séries do ensino médio no periodo noturno com aulas nas quartas e sextas. A relação entre professores a alunos nesta escola foi um pouco conflituosa no início, principalmente na primeira série. A turma era formada por alunos vindos de escolas de comunidades diferentes, com 48 alunos no total. Como professor, vejo que existem mais problemas de atitudes por parte dos alunos na atualidade. Estou fora de sala de aula há dois anos.

O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO DO PRESENTE

Na Educação do presente o professor cumpre o papel de mediador do conhecimento, preparando o aluno para o exercício da cidadania. Exerce muitas funções nas diversas áreas como a psicologia, asssitencialismo entre outras; participa na captação de recursos financeiros através de eventos; é um formador de opiniões.

SINTESE COLETIVA

A funcionalidade da escola permanece a mesma. Porém, o professor deixou de ser o centro do conhecimento, e passou a ser um mediador. As relações entre aluno e professor foram alteradas. Os valores mudaram também. A tecnologia trouxe novos recursos pedagógicos. O espaço físico e a arquitetura da escola também permanecem inalteradas. Mudança no aspecto material, houve pouca ou talvez nenhuma, enquanto que a efetiva mudança deu-se nas relações.